吴晓琴:自信给英语学习加动力

点击次数:   更新时间:2020-12-10 07:32     来源:亚洲游戏

  吴晓琴认为,针对4-6年级已经有一定英语基础的学生,对他们的英语学习要高标准、严要求。“有的学生背诵很熟练,但是把其中某一个单词单独拿出来又不认识了。”吴晓琴说,针对这一情况,在课堂上,吴晓琴要求学生会简单的默写,不仅要会默写单词,还要会默写句子,这可以有效帮助学生思维重组,更深刻理解句子的意思。

  通过四年级的慢慢引导,学生们从一开始不会默写到会默写简单的词语,再到一段句子,一个学期下来就有非常大的进步。

  针对高年级的学生,吴晓琴则要求他们回家后完成课文的背诵。还要复述文中的语法点,应该怎么理解、怎么用,要求学生发语音作业,吴晓琴每天进行检查。“英语不能只停留在没有压力的阶段,严格要求,他们就能每天进步一点点。”吴晓琴说。

  最近,吴晓琴班上来了一位插班生小马(化名),她发现小马在课堂上非常拘谨害怕,课前唱英文儿歌的时候小马因为没有学过,一副无所适从的样子。正式上课后,吴晓琴找了一道简单的问题让小马来回答,小马答上来吴晓琴马上给予表扬,并轻轻拥抱了一下小马,小马得到了老师的鼓励,在课堂上也能放轻松、张口说了,下课回家的时候也特别开心。

  吴晓琴还带过一名学生小任(化名),之前在外校学了一年的英语入门课程,结果连26个字母都不能熟练地书写。转入吴晓琴班上后,明显与其他孩子存在较大差距。每周六课后,吴晓琴都会帮他纠正字母、练习单词和句型。经过一学期的努力,小任的书写不仅有了很大进步,更能快速、准确地做句型练习,课文不用讲也能理解并背诵,英语的理解能力得到显著提升。孩子在课堂上也更爱举手发言、表现自己了。小任妈妈还特意发来微信,感谢她一直以来对小任的教育和照顾。每当收到这种信息,吴晓琴的成就感油然而生。“从孩子初来时的陌生、胆怯,到后来的自信、从容;从开始不能准确写字母,到后来熟练写句子,我深刻感受到自信带给学生的无穷力量。”吴晓琴说,教师与学生之间都是通过学习和课堂来建立情感的,遇到问题时,教师如何思考、如何应对,会直接影响到孩子对学习的兴趣与信心。只有平等地对待学生,站在学生的角度去看待问题;遇事帮学生分析问题,而不是一味地责怪与批评,学生才会真正把老师当朋友,教育中的很多问题也就迎刃而解了。

亚洲游戏
CopyRight 亚洲游戏 ALL Rights Reserved